宋丹,历史老师

宋丹。 历史老师
教育方面:加州大学圣地亚哥分校学士,加州大学戴维斯分校法学院法学博士。

能否谈谈你的大学预科之路?你是否一直对历史有兴趣?
历史是我大学时的专业,它一直是我的热情所在。本科时,我曾在读历史专业研究生还是读法学院之间犹豫过,但我决定读法律,并于2006年毕业。我主要在旧金山从事了大约六年的商业诉讼业务。尽管我学到了很多东西,但我从来没有真正喜欢过它。在我的脑海里,我一直在想,有一天我想教书。我爸爸在社区大学教了33年书,教书也是我一直向往的事情。当我年轻的时候,我的职业规划是当一段时间的律师,然后我就会退休,成为一名教师。当我开始对从事法律工作越来越失望时,我想:"我为什么要等到退休后才去教书?我应该试着现在就转型。"我一边工作一边报考了旧金山州立大学的历史学硕士课程,然后开始在大学预科班工作,先是作为一个学期的休假替补,然后是全职历史老师。 

你在大学预科教过所有的核心历史课,但却因你的宪法选修课而闻名。是什么让你对这个话题充满激情?
我觉得宪法学是每个上法学院的人都想做的学科之一,也是非常感兴趣的学科。宪法律师所处理的问题都是社会中存在冲突的边缘问题。没有简单的答案,这是一个有趣的学术性、知识性和思想性的法律实践。这是我在法学院时就热衷的课题,至今仍是如此。我一直在关注最高法院的最新判决,我还在阅读SCOTUS博客。我只是觉得它有无穷的魅力。当我被学院预科录用后,他们让我想一想我想教什么选修课时,我第一个想到的就是这个。能够分享和教授我所热衷的课程,同时还能提供至少一些专业知识,这绝对是一件非常美妙的事情。 

你最喜欢为学生创作的项目是什么?
在宪法课上,我最喜欢的项目是最后一个项目,即模拟法庭辩论。模拟法庭是一种模拟的上诉陈述和辩论,学生们要准备并在外部法官和我请来的律师面前进行辩论。这是独特的,与审判不同。没有证人,也没有陪审团。学生们在法官面前论证法律和适用于法律的事实。我把学生分成两个小组,他们每个人负责一个独立的问题。在过去的四年里,有一个新的事实模式,他们牵扯到不同的问题和法律领域。到目前为止,我们已经做了一些第一修正案的问题 关于言论自由, 一些问题的宗教自由, 我们做了一个有趣的约两年前 围绕关塔那摩湾的人身权利。他们跑的范围的有趣的宪法问题。这真的是一个法学院级别的任务。我要求他们写一份法律简报,并在执业律师或法官面前进行论证。我喜欢这个项目,因为当我第一次分配这个项目时,尽管学生们看起来不知所措,但随着他们的进步,我看到的最有价值的事情之一是,到最后,学生们都很投入,对他们的主题非常了解。每一位参加的嘉宾评委和律师都评价说,我们的学生和法学专业的学生以及现在的执业律师一样优秀,甚至比他们更好。这总是让我微笑。 

从从事法律工作过渡到教学,一定带来了自己独特的挑战。您认为这些年来,您的教学方法有什么变化?
当我还是学生的时候,我真的对老师的热情有反应。如果一个老师很有热情,知识渊博,那是让我兴奋的事情,而这也转移到了我身上。我就是这样进入教学工作的。我仍然对我的学科充满热情和激情,但我也了解到教师这个职业有多少手艺和意向性,有多少规划和思考,不仅要让学生对某一特定的主题或技能感到兴奋,而且要把我的知识以一种坚持不懈的方式传递给他们,让他们能够使用。 

在大学预科教学的进一步历程中,有什么让你惊喜的事情吗?
我想说,对我来说,最大的惊喜就是我很喜欢它。我的妻子会告诉我,如果我有一段时间没有教书,我其实会有点暴躁。我从学生身上汲取能量,我真心喜欢和我们的社区和学习者群体在一起。我本来以为自己会很喜欢,但没想到会喜欢到这种程度。 

男装CONSCIA REPI

识时务者为俊杰