利用整合传统数学领域--代数、几何、三角、微积分和微积分--的方法,通过四个层次的学习,使学生成为在阅读、写作、探索、应用和交流数学概念方面表现出色的独立学习者。
课程设置围绕这些原则展开。
- 代数作为建模和解决问题的工具,是基础性的。
- 二维和三维的几何学贯穿于各个层次的主题,包括坐标和变换的方法
- 在核心课程中贯穿了向量、矩阵、计数、数据分析等离散数学的学习内容。
- 以计算机为基础的活动和以计算器为基础的活动是核心课程的一部分。
- 以视觉、符号和口头方式探讨主题。
- 制定解决问题战略的能力取决于积累的知识体系。
这些原则在数学1-6的综合课程中都有涉及。
数学3、4、5各提供两个级别的课程,展示不同的教学和学习风格。标准班的特点是教师指导更直接,涵盖的题目更少,以确保概念的理解。每个课程的"i"版本以更快的速度涵盖更多主题,并要求学生更独立地工作。两个级别的课程都要求四位同桌之间以日常小组工作的形式进行合作。数学5/5i为学生准备AP微积分AB或BC考试,而数学6则涵盖多变量微积分。数学俱乐部向所有感兴趣的学生开放,定期开会交流想法和研究超出正常课程范围的问题,并帮助学生准备当地和全国数学竞赛。
分班测试是用来确定每个新生的数学水平。数学和科学学术支持专家、数学办公室的老师以及数学小队的同伴辅导员都会提供数学支持。