在法语入门课程中,新的材料以口头形式呈现,然后以书面形式学习。在每节课的最后,学生们都会练习自己的写作技巧。诸如短剧、时装表演和烹饪等活动让学生以有趣和令人兴奋的方式使用词汇。结合电影、音乐和电脑的多媒体项目加强了学习过程。学生掌握了基本的语言语法,并建立了进行有趣对话所需的信心和技能。随着课程的进展,学生们会写出更多精心创作的文章,应用新的词汇和结构,并阅读他们的第一本小说,Maryse Condé的《Rêves Amers》。中级班从语言学习过渡到学习法语国家的文学和文明。通过Anne-Laure Bondoux的小说《Le Temps des Miracles》、Maryse Condé的《Le Coeur à Rire et à Pleurer》和电影《Indochine》等材料探索文化。(2020-21年不提供法语I)。
本课程使用了两个主要文本,即凯撒的De Bello Gallico和维吉尔的Aeneid。公国的衰落与奥古斯都光荣的公国的崛起形成鲜明对比。诸如pietas、领导力、神的作用和爱情等概念贯穿于这些作品中,对话的中心是叙事及其主题。学生们在语法、句法和分析能力方面得到了扩展,在文学阐释方面也更加深入。历史背景是理解的关键,本课程探讨如何在浏览这些动作丰富的文章时最好地保留罗马文化。本课程为学生准备AP拉丁文考试。
在西班牙语I和II中,鼓励学生进行口头交流,并且从一开始就要求学生在课堂上使用该语言。主要的教科书,Bitácora I和II,提供了一个创新的,以学生为中心的方法,发展语言技能,强调文化能力。交流技巧、语法和词汇被整合到各种活动中,包括小组项目、短剧、演讲、视频、歌曲和对话。课文中辅以音乐、电影和网络短片。西班牙语III的主题是"创造力和想象力"。活动包括写诗和故事,以及阅读、写作和展示一个关于La Casa de Mango Street的短剧。学生以TED演讲为蓝本进行开发和演讲。课程主题包括职业、关系、食品、科学、技术、环境和人权。除课本外,课程材料还包括电影、文章、音乐、播客和当地文化活动。
本研讨会从玛雅人的创世故事开始,探讨拉美和美国拉丁人的身份,贯穿各个时代。该课程探讨土著神灵和文化偶像,如La Virgen de Guadalupe,追溯其在当代奇卡诺艺术和旧金山任务区壁画中的演变和象征意义。本书摘录了一个拉美奴隶的故事,帮助学生了解非洲裔拉美人的身份是如何被奴役和废除的遗产所塑造的。美国奇卡诺人和拉美裔身份的探讨:用于描述一个多样化集体的许多术语以及这些术语是如何演变的,与拉美裔身份和美国有色人种的关系,以及"estadounidenses"如何阐述他们的经验。课堂讨论、论文和口头报告都是基于阅读、电影、视频剪辑、新闻文章、视觉艺术和音乐。本课程为学生准备AP西班牙语语言和文化考试。